Ilmioppi 2 -kokonaisuuden viimeisessä tapaamisessa vedimme lankoja yhteen. Muistutimme mieleen, mitä POPS2014 kuvaa monialaisista oppimiskokonaisuuksista, keskustelimme tehdyistä ilmiökokeiluista ja kävimme läpi, mitä onnistuneeseen mok-prosessiin kuuluu ennen varsinaista mokia, sen aikana ja sen jälkeen. Tehtyjen ilmiökokeilujen esittelystä rakentui monipolvinen keskustelu niistä onnistumisista,…
OPS-hautomot
Koko koulu toimimaan yhdessä
Miten kouluihin rakennetaan kannustavaa ja tasa-arvoista toimintakulttuuria? Millainen on yhteisö, jonka kehittämiseen kaikki, niin oppilaat ja opiskelijat kuin työntekijätkin, haluavat osallistua? Mistä työkalut yhteiseen, jatkuvaan ja dynaamiseen ops-työhön? Ideoita ja välineitä toimintakulttuurin kehittämiseen etsitään ITK2016:n työpajassa POPSia & LOPSia yhdessä.
Tukea vuosiluokkaistamiseen
VIDEO: Uusi opettajuus ja ajankäyttö
Jotta opettajien yhteistyöhön vahvasti perustuva uusi opettajuus syntyy, opettajien ajankäyttö on rakennettava uudella tavalla. Mikkeliläisessä Rantakylän yhtenäiskoulussa opettajat ovat jo ryhtyneet tehostamaan ajankäyttöään toteuttamalla monialaisia oppimiskokonaisuuksia yhdessä.
VIDEO: Millä tavalla muuttaisit nykykoulua?
OPS-hautomot kysyi videohaastatteluissa Opetushallituksen perusopetuksen kehittämiskouluverkoston (Majakka-verkoston) seminaarin osallistujilta, miten koulua tulisi uudistaa. Vastaajat pohtivat oppikirjojen tarpeellisuutta, oppiainerajoja, opettajan autonomiaa ja koulun suhdetta muuhun yhteiskuntaan.
Opettaja tukee aktiivista oppimista tietotekniikalla
Menetelmät, joita mikkeliläinen Rantakylän yhtenäiskoulun opettaja Mari Muinonen ja Lahden kaupungin Renkomäen koulun opettajat Hanna-Maria Partanen ja Petteri Paappanen soveltavat opetuksessaan, toimivat mainioina esimerkkeinä siitä, miten teknologia tukee mielenkiintoista ja motivoivaa oppimista.
Poimi idea oppilaskuntaan!
Yksi mahdollisuus kuulla oppilaita koulun toimintakulttuurin edistämisessä on valjastaa käyttöön oppilaskunnissa piilevät voimavarat. Hiljattain Ristiinan yhtenäiskoulussa oppilaskuntien jäsenet ja varajäsenet ideoivat koulunsa oppilaille viihtyvyyttä lisääviä viikkotehtäviä. Palkinnoksi viikkotehtävien suorittamisesta he kehittivät unelmien koulupäivän.