Elokuussa 2016, heti ensimmäisenä koulupäivänä, peruskoulun ja lukion oppilaat ja opettajat voivat aistia muutoksen. Kouluympäristö ei tunnu enää samalta tutulta kuin vielä keväällä. Koululaiset ovat astuneet uudenlaisen oppimisen äärelle. Ihan perusasioitakin ryhdytään toteuttamaan eri tavalla, myös lukiossa, kun avonaiset luokkahuoneiden…
LOPS-hautomo
Touhua, kritiikkiä ja nopeita muutoksia lukion ilmiöjaksolla
Espoon yhteislyseon lukiossa järjestettiin ensimmäistä kertaa kokonainen jakso ilmiöopintoina syksyllä 2015. Jaksolle osallistui kaikki ensimmäisen vuosikurssin opiskelijat ja viisi opettajaa toimi ohjaajina. Aikaisemmin kyseiset opettajat olivat järjestäneet kahta oppiainetta yhdistäviä kursseja, mutta eivät koskaan näin isoa kokonaisuutta.
Monipuolinen arviointi edistää oppimista lukiossa
Laaja-alaiseen yleissivistykseen tähtäävässä lukio-opetuksessa tarvitaan monipuolisia oppimismenetelmiä, -ympäristöjä ja -välineitä. Kun pedagogiikkaa kehitetään, pitää myös arviointikäytänteitä monipuolistaa ja ajantasaistaa. Arviointi on aina sidoksissa myös toimintakulttuuriin ja sen kehittämiseen.
Lukiosta taidot tulevaisuudessa menestymiseen
Sosiaalinen media oppimisalustana
Tieto-ja viestintäteknologia LOPS-perusteissa
Vaikka tieto- ja viestintäteknologia läpileikkaa koko lukio-opetusta, syksyllä 2016 voimaan astuvat lukion opetussuunnitelman (LOPS) perusteet tarjoavat niukasti oppiainekohtaisia ohjeita, miten tietotekniikkaa sisällytetään kuhunkin aineeseen. Tieto- ja viestintäteknologian käyttämistä opetuksen ja oppimisen tukena kuvataan LOPS-perusteiden yleisessä osassa
Opettaja, ota kännykät opetuskäyttöön!
Uudet opetussuunnitelmien perusteet ohjaavat kouluja ottamaan oppilaiden omat laitteet käyttöön opetuksessa. Laajemmin kyse on tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytöstä. Toisaalta OPH on tekemässä ohjetta järjestyssääntöjen laadinnasta, jossa sallittaisiin kännyköiden käyttökiellot. Mitä opettajan pitäisi ajatella kännyköiden käytöstä tunnilla?