Vaikka tieto- ja viestintäteknologia läpileikkaa koko lukio-opetusta, syksyllä 2016 voimaan astuvat lukion opetussuunnitelman (LOPS) perusteet tarjoavat niukasti oppiainekohtaisia ohjeita, miten tietotekniikkaa sisällytetään kuhunkin aineeseen. Tieto- ja viestintäteknologian käyttämistä opetuksen ja oppimisen tukena kuvataan LOPS-perusteiden yleisessä osassa
oph
LOPS2016 – toimintakulttuuri muuttuu
Lukioiden paikallisen opetussuunnitelmaprosessille annettu aikataulu on tiivis, sillä uusien opetussuunnitelmien mukainen opetus käynnistyy lukioissa ensi syksynä. Vaikka aikataulu onkin tiivis, on toimintakulttuurin kehittämiselle varattava aikaa – muutos mahdollistuu vain yhteisellä pohdinnalla ja keskustelulla.
Oppimisympäristöt kehittyvät
KEOS-tapahtuma keräsi Jyväskylän Paviljongin täyteen opetusalan ammattilaisia 9.11.2013. Oppimisympäristöjen kehittämiseen paneuduttiin Jyväskylän ammattikorkeakoulun Dynamo-auditoriossa Juha Paanasen johdolla. Pelit ja virtuaalimaailmat Tuula Nousiainen Jyväskylän yliopistosta avasi meille pelien oppimiskäytön käsitteitä. Miten peli eroaa leikistä? Perinteisissä digipeleissä pelaaja voi suoraan vaikuttaa pelin sisällä. Korkean tason peleissä pelaaja kohtaa muita hahmoja, joko muita pelaajia tai pelin sisäisiä hahmoja, […]
FINNABLE 2020 – OSAAMISEN SUOMI
CICERO Learning -verkoston, Helsingin yliopiston ja Tampereen teknillisen yliopiston Porin yksikön FINNABLE 2020 -hankkeelle on myönnetty miljoonarahoitus Tekesin Oppimisratkaisut -ohjelmasta. Arvoverkkohankkeessa on tutkijoiden lisäksi toimijoina lukuisia yrityksiä, kouluja ja julkinen sektori. Hankkeessa on runsasta kansainvälistä yhteistyötä, erityisesti Stanfordin yliopiston ja…
Opettajatkin ovat diginatiiveja
Opettajatkin ovat diginatiiveja Tiivistetty yhteeveto suomeksi. Lynda Grahamin tutkimuksesta Teachers are digikids too. The digital histories and digital lives of young teachers in English primary schools Lynda Graham on tutkinut nuorten opettajien tieto- ja viestintätekniikan taitoja ja havainnut, että osalla…
Siivouspäivä
Mitä meillä oli ennen sähköpostia? Pärjäsimme toki aivan erinomaisesti silloinkin, vaikka sähköposti merkittävästi mullisti viestintämahdollisuuksia. Tässä tosin kesti, koska alkuvaiheessa läheskään kaikki eivät sitä vielä halunneet käyttää. Nuorena innokkaana muistan lähettäneeni silloiselle esimiehelleni nimipäiväonnittelut modernisti sähköpostilla, vaikka näimme toisiamme päivittäin…
Aapisen tulevaisuus
Lähes jokainen meistä muistaa oman aapisensa, kannen, kuvat ja rasvatahratkin. Ensimmäinen suomalainen lapsille tarkoitettu aapiseksi luokiteltava kirja oli Yxi paras lasten tawara, vuoden 1666 katekismuksen aapisosa, jonka kirjoitti piispa Juhana Gezelius vanhempi. Ilmeisesti tarvetta lisäosalle oli jo silloin, koska siitä…
Menneisyyden ote
Museoiden ja muiden muistiorganisaatioiden tehtävä on säilyttää, edistää ja tulkita ihmiskunnan jättämää perintöä. Tietoa tarvitsevat luonnollisesti tutkijat, mutta aivan kuka tahansa meistä muistakin voi joko tarvita tietoa tai olla muuten vain kiinnostunut. Museot avaavat meille väylän tulevaisuuden ymmärtämiseen menneen kautta….
HANKE elämään
Tiedätkö, mitä Kulkuri tekee? Kuka tai mikä on Kodu? Tabletteja voi syödä, mutta onko niistä muuhunkin? Toimiiko koulurakennus muussakin roolissa kuin pitämässä sade ulkona? Webinaari- tuttu sana, mutta mitä silloin tehdään? Jokainen meistä päässee työuransa aikana osalliseksi monestakin erilaisesta hankkeesta…